El proyectoSAVIAofrece un tratamiento integral de la Economía en la educación post-secundaria, cuyas características principales son las siguientes:Uso de un lenguaje riguroso y cercano, en vínculo con las experiencias de los estudiantes, evitando la jerga o lenguaje que es muy formalizado. Se evitala excesiva formalización de contenido económico y, aunque no son las matemáticas, se utiliza siempre en paralelo a la operación intuitiva. La motivación de acercamiento evidencia el hecho de que la economía no es un tema reservado para expertos, sino una disciplina que es muy útil, que se aplica a todos nosotros y que, de hecho, se convirtió en un lenguaje social, cuyo conocimiento hoy en día es esencial para comunicarse con los demás, para entender la noticia, el valor de lo que decimos a los políticos, o para defenderse de los otros para nuestros propios intereses. Presentación de los conceptos económicos en contextos que son simples y limpias, con la ayuda de ejemplos, simulación de situaciones, el estudio de casos reales, o con historias y cuentos, sugerente.Este enfoque de la economía que busca la complicidad del estudiante, mediante la utilización de supuestos, que le permitirá recordar los conceptos aprendidos.En las secciones, En la práctica o el Estudio de caso o más de las actividades de la aplicación, usted encontrará muchos ejemplos de la realidad económica de españa o de la experiencia económica de los alumnos, o la realidad de las situaciones y casos concretos, problemas extraídos de la prensa diaria, etc., y se busca integrar a la economía basada en el conocimiento, el saber cómo aplicarlo a la vida diaria.El análisis de la economía, no sólo como un conjunto de conceptos, sino también como una manera de ver la realidad y comentar sobre el mismo. No todos los economistas piensan lo mismo acerca de un montón de cuestiones económicas. Por esta razón, en el libro, en el que todas las unidades de la reserva de plaza para las actividades y discusiones, que son siempre diferentes opiniones, para saber de ellos, el estudiante tendrá que forjar su propio. Integrar el conocimiento con e
